我是手工艺小匠，对于网络课堂，我现每天都在对着我儿子吼叫中。双师课堂作为一种已被验证的远程实时互动教学系统，相对于传统无互动模式的及录播课堂，容易为学生所接受，双师课堂的原意应该是希望通过这个新型课堂，为学员创造一个更好的学习体验环境，从而更好地接受课堂知识，达成内化效果。
1、对网络课程，有什么看法？
网络教学是一种新的教学方式，从教育管理者、教研员、学校老师到网络运营商、教学内容提供商都面临新的挑战，可能会出现一些怨言或负面言论，要正确认识和引导。1.要研读教育部下发的文件，部分地方教育主管部门下发文件明确对“教学组织、教学实施、教学评价”等方面对县市、学校提出了要求，如“一县一策、一校一策、一生一案”，不要求齐步走，“降低难度、放慢进度”让每一位孩子通过多种方式、学有所获等，
2.充分理解网络教学的真正意义，开展网络教学不停学，不全是要学生学习更多文化知识，更多的一种交流学习、讨论学习、体验网络方式的学习。不完全概括，起码有三点作用：即稳定家长和学生的恐慌情绪，不搞网络教学，社会反响会更大，教育管理部门、学校如何应对；通过这种学习方式，可以助力疫情防控管理，最直接的就是让躁动的学生、家长安静下来，通过网络教学方式学习支撑、学有所获；通过网络教学、学习方式可以提高教师、学生、家长的信息素养有效方式，也是对教育信息化建设的一次检阅，
3.学校、老师正确认为网络教学与传课堂教学的区别，合理安排教学内容、改变教学方式，不能把传统的课堂教学设计直接搬到网上，搞好网络教学。同时也要引导教师、家长和学生，不要因技术门槛而恐慌、而放弃，不要因呆在家里的时间长了泄愤，把火发到教育部门上来，害人也损己，在非常时间，引导家长也不要把孩子的学习全部交给学校、交给教师，也要承担社会责任，网络教学是陪伴孩子的最好方式。
2、网络课堂，如何更好的监控学生？
我是手工艺小匠，对于网络课堂，我现每天都在对着我儿子吼叫中，从我的亲生经历说起：我儿子是小学四年级，平时学习成绩中下游。自从网课开课后，他的上课状态是这样的：早上起不来，千呼万唤就是起不来，第一节课就在他的睡梦中过去了，第二节上课时，在吃饭、吃零食，、玩玩具只要和上课无关的事他都做了。你只能坐在一旁盯着他，这样还点，但这样虽然人在但心不在，学习效果并不是很好，
我们这里教育局安排，前两个星期由一批老师上课，这个星期又换了一批老师上课。每批老师上课的风格不一样，让孩子在适应了后又要从新再去适应新老师的教学方法，不过上课时间从原来的30分钟缩短到20分钟了，看来是考虑到孩子的听课效果，但这二十分钟，讲的知识点可确实是少。在上网课时，我们的有些老师因为对手机和操作不是很了解，出现还多网络笑话，
这也表明，在疫情面前，进行网络上课是不得已而为之，很多老师是没办法硬着头皮上的。其实，我以前也给小孩报过一些网络课程，我对于这些专业做网络课程的公司上的课程和现在我们教育局安排老师上的课程对比，发现孩子更爱上专业网络公司开设的课，因为他们是专业做这个，所以无论在人力、物力和师资力量上都远远抛开我们这些在职老师，
3、现在很多家长都跟我说什么双师课，有谁知道是干嘛的？
你好，很高兴为你回答。“双师课堂”就是由远程的授课教师通过大屏幕对线下教室的学生实现授课，同时线下班有一位辅导老师在班内负责维护课堂秩序、答疑、布置作业等工作，因为有两名教师同时进行，所以称为“双师课堂”，双师课堂是将传统教学中老师的职责进行细分，让优秀的主讲老师通过的形式给更多班级的孩子上课，让每个小班的辅导老师课上课下陪伴、辅导本班孩子的学习，做好课上教学和课后辅导。
借此，将传统课堂学习从课上延伸至课下，形成“课堂学习-课后练习-辅导纠正-真正掌握”的高效学习流程，双师课堂的特点：1、名师资源最大化的实现共享。双师课堂的最终目的是实现名师资源共享，解决各地教育资源分配平衡的问题，线上的名师讲课，线下的老师进行答疑辅导，可以最大化的实现资源利用程度，2、课堂内容丰富，互动性强。
